sábado, 11 de noviembre de 2017

Mes de Noviembre



Con la entrega de la preevaluación, la preparación de la visita de las Alumnísimas, el estudio de los géneros literarios en 3º ESO, el estudio de la Narración en 4º y el comienzo del nuevo tema, la segunda declinación en Latín, el Salve Regina, la corrección de los primeros exámenes, la evaluación de la comprensión auditiva en clase de Lengua, la liga de vocabulario, los personajes del siglo XIX y de los Siglos de Oro, los refranes, los Palabreros, las frases latinas de uso común, los mitos, las visitas de padres,... no nos estamos dando cuenta de que hemos llegado (vivos) al mes de Noviembre.

Quería dedicar una pequeña entrada a este mes que es tan propio de nuestro colegio, tan importante para nosotros. En clase hemos dedicado una tutoría al valor de María, repasando su papel en la Historia sagrada, a la vez que repasamos también el calendario litúrgico y nos fijamos en que es el momento (antes de que llegue el Adviento, en que estaremos esperando la llegada de Jesús) de centrarnos un poco en la figura de la Virgen, por quien nuestro colegio  y todos los colegios de la Orden que fundó Santa Juana de Lestonnac llevan su nombre.

Noviembre para nosotros es el mes de María, de la Presentación de la Niña en el templo, de nuestra procesión, mes de fiesta, de gala.

Cuando consumamos este mes, el Adviento estará a la vuelta de la esquina, por lo tanto Noviembre ya "huele" a Navidad. Y lo digo literalmente, pues ya están llegando las cajas de polvorones que los niños venderán para ayudarse en la financiación de sus viajes de fin de estudios.

Parece que por fin ha llegado el frío. El pincel cambia de color en el calendario de la clase. Ahora toca el celeste, un color con el que vamos tiñendo nuestro cuadro, nuestro curso, de fresco. Dentro de nada, el azul de Diciembre. De momento, aprovechemos este mes de Noviembre, el último para los alumnos de 4º, en la Compañía de María, el último en que podrán salir en procesión acompañando la Niña María y el primero y único en que podrán cargarla en sus hombros.

Que tengáis un buen mes de Noviembre.




¡Vaya odisea!, o lo que es lo mismo: ¡Vaya epopeya!



Entre las grandes epopeyas universales están la Odisea, la Ilíada y la Eneida.

En clase de Lengua y literatura de 3º ESO estamos estudiando, entre otros subgéneros narrativos, la epopeya, poema extenso que canta en estilo elevado las hazañas de un héroe o un hecho grandioso, y en el que suele intervenir lo sobrenatural o maravilloso.




No quería dejar pasar la oportunidad de que aprendáis algo sobre estas tres obras tan importantes y conocidas de la literatura universal. Os lo explico de forma resumida. Os será fácil recordar las explicaciones si pensáis en los títulos de las obras, que están relacionados directamente con el tema que tratan:

La Odisea  narra la vuelta a su patria, Ítaca, tras la Guerra de Troya, del héroe griego Odiseo (Ulises en latín), quien, llevaba veinte años fuera de casa, primero, librando batallas y después, en el camino de regreso a su tierra, en la que era rey. Mientras tanto,  su hijo Telémaco y su esposa Penélope han de tolerar en su palacio a los pretendientes que buscan desposarla (pues ya creían muerto a Odiseo), al mismo tiempo que consumen los bienes de la familia.
La Ilíada también es atribuida al poeta Homero, y narra los acontecimientos ocurridos durante cincuenta y un días en el décimo y último año de la guerra de Troya. El título de la obra deriva del nombre griego deTroya, Ιlión.

La Eneida, escrita por Virgilio,por encargo del emperador Augusto, tiene por fin glorificar el origen de Roma y narra la fundación de la ciudad a partir de la destrucción de Troya y de la mano de Eneas, de ahí el título de la obra, de quien se dice que es el hijo de la diosa Afrodita, con lo que se le atribuye a la ciudad de Roma un origen divino. La obra es propagandística.

De ahí, pues, que como nombre común el significado del epónimo  "odisea" se pueda leer en el DRAE como:

1.Viaje largoen el que abundan las aventuras adversas y favorables al viajero.
2.Sucesión de peripeciaspor lo general desagradablesque le ocurren alguien.


Luis de Camões en 3º ESO


Al hablar de las epopeyas, mencionamos a un autor que pertenece a la literatura universal, el portugués Luis de Camões, que escribió "Las lusiadas", una epopeya en verso, una de las mejores eppoeyas de la épica culta del Renacimiento. No olvidemos que el Renacimiento fue momento de resurrección de la cultura clásica, también de los géneros literarios de la Antigüedad, como la epopeya.
El título de la obra significa "Los hijos de Luso". Según la leyenda (otro género que hemos visto este año), los portugueses descienden de Luso, hijo del dios Baco, que conquistó  el territorio que después será Lusitania, o sea, Portugal. La palabra fue empleada por Camões por primera vez en portugués. Los hijos de Luso se refiere a los portugueses, en este caso un personaje colectivo. La finalidad de la obra es cantar la gloria de Portugal a través de la narración de su Historia a partir del relato de la primera expedición del navegante portugués Vasco de Gama a Oriente.

Como muchos no conocíais Lisboa y algunos de los que la conocían no recordaban haber visitado el  Monasterio de los Jerónimos, en cuya capilla está el féretro del poeta, dejo aquí fotos de la impresionante obra arquitectónica.

Los grandes ojos azules de Miguel Hernández, abiertos para siempre



En 3º ESO estamos repasando géneros y subgéneros literarios que los niños han estudiado anteriormente y aprendiendo nuevos.
Como ejemplo de elegía, el libro de texto nos ofrece un poema que Miguel Hernández escribió a la muerte de su amigo Ramón Sijé. Álvaro V. me preguntó  a qué generación perteneció Miguel Hernández, a lo que le respondía que se atribuye su pertenencia a la generación del 36, si bien es cierto que mantenía estrechos vínculos con algunos poetas del 27, como, por ejemplo, Vicente Aleixandre, que escribió una elegía cuando murió el alicantino. El principio de ese poema hace alusión a los ojos azules del poeta, que nadie los cerró en la prisión en que murió, enfermo y cubierto de llagas. Dejo aquí el principio de la elegía:


No lo sé. Fue sin música.

Tus grandes ojos azules

abiertos se quedaron bajo el vacío ignorante,

cielo de losa oscura,

masa total que lenta desciende y te aboveda,

cuerpo tú solo, inmenso,

único hoy en la Tierra,

que contigo apretado por los soles escapa.

Por otra parte, quería compartir con vosotros un poema que tuve que comentar en Selectividad, hace ya años, pero que no he olvidado. Miguel Hernández es mi poeta favorito y quiero dejar constancia de ello en el blog, sobre todo ahora que se ha cumplido el 75 aniversario de la muerte del poeta (en Marzo de 2017).

Tengo estos huesos hechos a las penas
Tengo estos huesos hechos a las penas
y a las cavilaciones estas sienes:
pena que vas, cavilación que vienes
como el mar de la playa a las arenas.
Como el mar de la playa a las arenas,
voy en este naufragio de vaivenes,
por una noche oscura de sartenes
redondas, pobres, tristes y morenas.
Nadie me salvará de este naufragio
si no es tu amor, la tabla que procuro,
si no es tu voz, el norte que pretendo.
Eludiendo por eso el mal presagio
de que ni en ti siquiera habré seguro,
voy entre pena y pena sonriendo.
(El rayo que no cesa, 1935)

Una pregunta: ¿A qué viene la imagen de la cabra?

El mito de Prometeo

No me digáis que no es agradable el hecho de estar encadenado a una roca con un buitre comiéndote las entrañas.

Eso fue lo que le ocurrió a Prometeo, personaje de la mitología griega que fue castigado por los dioses al ser burlados en dos ocasiones por él. Una de ellas fue cuando robó el fuego de los dioses par dárselo a los hombres, a quienes los dioses habían castigado quitándoles el fuego. Por eso en algunos de estos cuadros lo veis con una antorcha.

Los dioses no se andaban con chiquitas. Esto lo hemos aprendido en la asignatura de Latín en 4º ESO "C".

Dejo aquí algunas versiones del mito. La última la encontré en internet y me hizo gracia por el contraste que supone con respecto al patetismo de los cuadros anteriores.





















¿Os imagináis tener serpientes en vez de cabellos?

¡Y nos quejamos a veces de pelo rebelde! El otro día en 4º C leímos el mito de Medusa y Perseo:

¡Qué no hace un hijo por su madre! Perseo, para salvar a su madre de la muerte,  valientemente se decidió a traer a Polidectes, un malvado rey que se había enamorado de su madre, Dánae, la cabeza de Medusa, ser mitológico que petrificaba a quien la miraba a los ojos.

Cuando los Dioses se enteraron de decisión y valentía, decidieron ayudarlo: Atenea le dio su escudo para que pudiera evitar la mirada directa de Medusa, pudiendo ver el reflejo de ésta en su espejo sin ser convertido en piedra; Hades le dio un casco que le prooorcionaría invisibilidad cuando se lo pusiera (como el manto de la invisibilidad de Harry Potter, "nihil novum sub sole";  Hermes le dio unas sandalias con alas para poder volar y moverse ágilmente (si las vendieran en Zara...); Las Ninfas le dieron un saco especial para poder llevar la cabeza de Medusa; y Hefesto le dio una poderosa espada. 

Consiguió robar el ojo de las Burjas Gorgonas que vivían al norte de África para averiguar el paradero de Medusa. Después, emprendió vuelo hasta el hogar de las otras Gorgonas ,junto al Océano. Cuando llegó, sigilosamente pudo observar que las otras tres hermanas de Medusa estaban durmiendo. Cuidadosamente Perseo pasó delante de ellas y sin perder de vista a Medusa, usó su escudo como espejo para no tener que mirarla directamente. Cuando ya tuvo la oportunidad adecuada, con un movimiento rápido de su espada, cortó la cabeza llena de serpientes de Medusa, la puso en el saco y se encaminó rápidamente hacia su hogar. 

Se dice que de la sangre derramada por Medusa, nacieron el monstruo Crisaor y el caballo alado Pegaso.

Os dejo aquí unas obras de arte alusivas al mito:









Refranes, frase en latín y Palabrero


El refrán de la semana en 4º ESO ha sido "Cree el ladrón que todos son de su condición", para referirnos a los vicios o defectos porque tenemos nosotros, los demás también los tienen. Cada semana escribimos un refrán en la pizarra y los niños son los encargados de expresar su significado o el que creen que tiene el refrán.

En 3º el refrán ha sido "Donde menos se espera, salta la liebre", muy en consonancia con la corrección de esta primera tanda de exámenes previos a la preevaluación. Significa que hay muchas cosas que suceden por sorpresa.

La frase en latín en 4º C ha sido "Si vis pacem para bellum", es decir, "Si quieres la paz, prepara la guerra". Se le atribuye erróneamente a César,  pero en realidad deriva de un pasaje del escritor romano de temas militares Vegecio que dice: «Igitur qui desiderat pacem, praeparet bellum», algo así como "Aquel que deseara la paz, que se prepare para la guerra". Esta frase se ha convertido en una expresión popular en el mundo militar y el de las armas, debido a la pistola "Parabellum", registrada con ese nombre por la fábrica alemana de armas Deutsche Waffen und
Munitionsfabriken. La frase se ha interpretado de dos maneras. Primero: si una sociedad desea la paz, debe tener suficiente fuerza militar como para disuadir a sus enemigos potenciales. Segundo: si una sociedad en guerra desea llegar a la paz con su adversario, debe fortalecer su aparato militar de modo que aquel adversario se vea más inclinado a considerar una negociación.

Por otra parte, el "Palabrero" de esta semana se titula "Agur y ciao", dos palabras que se usan lo mismo para saludar que para despedirse, es decir, que son sinónimos de "hola" y "adiós". Podéis leer la etimología en este enlace.


Las "alumnísmimas": vuelta al "cole"

 Más fotografías aquí
Dª Mª del Carmen Durán, a la cabeza del equipo, organizadora genial; Dª Lola Jurado, alumna de la Compañía de María, madre y ahora abuela de alumna; Dª Adelaida Luque, la que más recuerdos guarda en casa del colegio, hermana de monja de la Compañía de María y por supuesto, antigua alumna, como las anteriores; y Dª Angelita del Junco, incondicional del colegio, que aún sigue siendo tan divertida como debió serlo en el colegio. Todas ellas en "su cole" de nuevo, en el salón de actos, reunidas con los niños de mi tutoría, 4º ESO "A" en el mes de la Niña María el pasado 9 de Noviembre.

Es un espectáculo digno de vivirse y es para escucharlas a ellas, cómo hablan de su colegio, cómo lo recuerdan después de los casi sesenta años que hace que terminaron sus estudios en él, con qué gracia cuentan anécdotas ocurridas allí, y de qué forma les aseguran a los niños que el colegio de la Compañía de María "imprime carácter", pues a esta altura de sus vidas pueden corroborar que todo lo que aprendieron en el colegio les ha servido posteriormente para la vida.


Así, pidieron a los niños que valoren el tiempo que pasan en el colegio, la entrega de los profesores, estas enseñanzas, y que estén siempre orgullosos de pertenecer a este colegio, que recen a Santa Juana (aunque quedó manifiesto que la que siente verdadero fervor por Santa Juana allí es Mª del Carmen Durán, a quien el resto de las alumnísimas piden que interceda por ellas  cuando se les pierde algo) y que lleven el colegio de la Compañía de María por bandera.


Dª Lola y Dª Angelita insistieron en que, aunque la educación era represiva en aquellos tiempos en que tenían que bañarse con camisón sin escote; tenían que sentarse de una manera determinada para no pecar contra el decoro, siendo, además, la largura de los uniformes bastante diferente a la actual; existía muchísima disciplina, y casi como en el ejército, respondían a golpe de chasca; a pesar de que había clases hasta el sábado; a pesar de que en los últimos tiempos hayan creado en la sociedad un anticlericalismo que trata de destruir todo lo que en el pasado fue constructivo y beneficioso, ellas afirman que no se sienten traumatizadas, ni entonces lo sentían. Todo lo que las monjas les enseñaron fue bueno, pues han aprendido el valor del sacrificio, de la austeridad, el saber estar ,y conservan los referentes que ahora faltan en el mundo, sustituidos éstos por un relativismo que no nos lleva a ningún sitio bueno.

Dª Adelaida y Dª María del Carmen les enseñaron a los niños muchísimos objetos que traían para acercar  a los alumnos más al colegio de aquel tiempo: carnet de "pinchazos", con casillas que las monjas perforaban si las niñas no eran aplicadas, o disciplinadas, etc.; bandas de conducta, de aplicación,... a juego con medallas; imperdibles con estrellas que simbolizaban sobresalientes o notables conseguidos, según si eran doradas o plateadas; medallas de la congregación de las Hijas de María;  una corona de laurel para las alumnas excelentes; fotografías de monjas y de imágenes religiosas que había en el colegio; e incluso una réplica de los uniformes del colegio (el azul marino y el de deporte) que la muchacha de Dª Adelaida había cosido para la "Mariquita Pérez" que tenía cuando era niña, todo conservado con un mimo que muestra el amor a esos años de infancia y adolescencia pasados en el colegio.

Todo lo recibimos con mucho gusto, poniendo de manifiesto la identidad entre estas dos promociones de alumnos tan alejados en el tiempo pero unidos al fin y al cabo por Santa Juana de Lestonnac, que así lo quiso en 1600.

No pensamos en nada mejor que ofrecerles a estas alumnas que adoran el colegio, a su Niña María, que una vara de nardos, como la que la Virgen Niña llevará dentro de unos días en su manita en la procesión en la que esperamos saludar a las Alumnísimas, como todos los años.

Tras pasar por la capilla para saludar al Señor y a la Virgen, las alumnísimas salían de su colegio como lo harían un día cualquiera de 1958.

¡Gracias un año más!

domingo, 5 de noviembre de 2017

Salve Regina



Mientras estudiemos la unidad 3, comenzamos las clases cantando el Salve Regina, es una de las más populares y conocidas plegarias católicas dirigidas  a la Virgen. Originariamente fue escrita en
latín y era inicialmente era una antífona mayor e himno. Es una de las cuatro antífonas del Breviario dedicadas a la Virgen (las otras tres son  “Alma Redentoris Mater”,  “Ave Regina Coelorum” y  “Regina Coeli”, de las cuales aprenderemos la letra en latín de la última también).

Refranes en 3º y 4º; frase latina; y El Palabrero de la semana.



El refrán de la semana en 3º ha sido "A caballo regalado no le mires el diente", el cual recomienda no ser exigente con lo que se recibe gratuitamente y sin esfuerzo. No olvidemos que la edad de los caballos se calcula por los dientes.

En 4º el refrán es "Lo mejor es enemigo de lo bueno", que significa que muchas veces, cuando se intenta hacer las cosas con mucha perfección, acaban haciéndose mal.


Por otra parte, la frase latina de uso común esta semana ha sido "Vanitas vanitatum, omnia vanitas", extraída de la Biblia, concretamente del Eclesiastés, y hace referencia a la inutilidad de los placeres humanos frente a la certeza de la muerte. El significado de "vanidad" aquí no es el de soberbia, sino el de vacuidad, el de vacío, inutilidad de las cosas materiales ante la muerte.
Esta expresión dio nombre a un tipo de bodegón que , sobre todo, se pintó en Holanda a partir del siglo XVII.


Diferentes objetos que aparecen en este tipo de cuadros, son el cráneo, símbolo de la muerte, la frase latina "memento mori" (acuérdate de que morirás), entre otros símbolos de placer, belleza, saber, ciencia, riqueza, etc. También están presentes en las vanidades (así se llaman a estos cuadros) la fruta pasada, que simbolizan la decadencia, las burbujas, que simbolizan la brevedad de la vida y lo repentino de la muerte, el reloj de arena, que simboliza la brevedad de la vida, al igual que el humo e instrumentos musicales.

Como hemos tenido exámenes, no hemos podido escuchar esta semana el programa de “El Palabrero”. La semana próxima será.